吉他(tā)
吉他(tā)（意大(dà)利語：Chitarra），又譯爲結他(tā)或六弦琴。是一種彈撥樂(yuè)器，通(tōng)常有六條弦，形狀與提琴相似。
吉他(tā)在流行音(yīn)樂(yuè)、搖滾音(yīn)樂(yuè)、藍調、民歌(gē)、佛朗明(míng)哥(gē)中，常被視爲主要樂(yuè)器。而在古典音(yīn)樂(yuè)的(de)領域裏，吉他(tā)常以獨奏或二重奏的(de)型式演出；當然，在室内樂(yuè)和(hé)管弦樂(yuè)中，吉他(tā)亦扮演著(zhe)相當程度的(de)陪襯角色。
古典吉他(tā)與小提琴、鋼琴并列爲世界著名三大(dà)樂(yuè)器。
學習(xí)吉他(tā)的(de)好處
1. 提高(gāo)個(gè)人(rén)修養與文化(huà)素質。
孩子從小受到良好的(de)音(yīn)樂(yuè)教育，不僅能提高(gāo)孩子的(de)音(yīn)樂(yuè)素養和(hé)藝術修養，而且對(duì)培養嚴謹踏實的(de)學習(xí)态度、自覺刻苦的(de)學習(xí)能力更具有不可(kě)估量的(de)重要意義。同時(shí)，對(duì)孩子自身的(de)文化(huà)素養，道德風尚，精神情操，性格的(de)塑造也(yě)起著(zhe)潛移默化(huà)的(de)影(yǐng)響。
2.開發智力。
培養協調性吉他(tā)的(de)練習(xí)和(hé)演奏都是一種“生動的(de)動态系統”，始終要求聽(tīng)覺的(de)專注與十個(gè)手指各自獨立爲前提的(de)配合下(xià)，靈敏積極操作琴弦的(de)活動。雙手不同動作及其與全身肢體的(de)協調配合，促進大(dà)腦(nǎo)的(de)左、右半球技能，并獲得(de)同等發展，增進互相協調的(de)能力。無數事例證實，從幼年開始學習(xí)吉他(tā)的(de)孩子，入學後，在理(lǐ)解力、接受力、想象力和(hé)創造性思維能力等方面，都顯著高(gāo)于一般孩子。
3.培養孩子的(de)音(yīn)樂(yuè)鑒賞力。
學習(xí)吉他(tā)需要接觸和(hé)閱讀大(dà)量的(de)優秀吉他(tā)作品，通(tōng)過長(cháng)期刻苦的(de)訓練和(hé)經典作品的(de)熏陶，不僅可(kě)以使孩子情感豐富，情緒開朗，而且還(hái)可(kě)以提高(gāo)音(yīn)樂(yuè)鑒賞力。
4、可(kě)以接觸更多(duō)的(de)文化(huà)，提高(gāo)審美(měi)情趣。
音(yīn)樂(yuè)是人(rén)類整體文化(huà)的(de)一個(gè)分(fēn)支，不要把學習(xí)演奏樂(yuè)器僅僅看作是練習(xí)技術。因爲，孩子通(tōng)過大(dà)量的(de)彈奏，接觸了(le)音(yīn)樂(yuè)曲目中各個(gè)樂(yuè)派的(de)不同作曲家的(de)作品，逐漸了(le)解每位作曲家的(de)風格，久而久之就會在孩子心中形成一條音(yīn)樂(yuè)發展的(de)主線，這(zhè)樣就可(kě)以使孩子接觸更多(duō)的(de)人(rén)類文化(huà)，其藝術修養也(yě)随著(zhe)學習(xí)自然而然地得(de)到了(le)提升。
音(yīn)樂(yuè)在人(rén)的(de)思維發展過程中影(yǐng)響越來(lái)越大(dà)，它給人(rén)類帶來(lái)了(le)無限歡樂(yuè)。兒(ér)童早期接觸音(yīn)樂(yuè)會帶來(lái)積極的(de)效果，可(kě)以培養美(měi)感，陶冶情操，激發智慧和(hé)創造力等。借用(yòng)作家喬治•艾略特的(de)一句話(huà)，那就是：“如果我能擁有音(yīn)樂(yuè)，我别無所求，因爲音(yīn)樂(yuè)給予我無窮的(de)力量和(hé)豐富的(de)思想。
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