電貝斯租賃小知識，貝司*重要的(de)就是創造！

　　電貝斯，*初是非洲的(de)古老信仰，是古代貝絲的(de)神。他(tā)在第12王朝進入埃及，是一個(gè)蓄著(zhe)胡須和(hé)滑稽的(de)侏儒。他(tā)被視爲音(yīn)樂(yuè)之神，保護著(zhe)演出的(de)孩子們。電貝司主要由琴頭、琴頸、琴殼、弦、音(yīn)效和(hé)拾音(yīn)器組成。

　　重慶電貝斯租賃有限公司的(de)一個(gè)小學生看著(zhe)面前的(de)一根冰糕棍說那是垂直的(de)“1”。然後他(tā)将頭摔成90度，說那也(yě)是“一個(gè)”。如果有兩個(gè)，可(kě)以放在“十”或“二”。

　　在之前的(de)測試中，我想讓他(tā)對(duì)“規律性”這(zhè)個(gè)詞有一個(gè)概念。我問：“如果你聽(tīng)到1，2，3，4，5，你認爲根據這(zhè)條規則是什(shén)麽?”

　　回答(dá)：“6，7，8，9，10。”

　　還(hái)問：“如果你聽(tīng)到1，3，5，7，9?”

　　回答(dá)：“9，7，5，3，1。”

　　當我聽(tīng)到這(zhè)個(gè)答(dá)案時(shí)，我非常興奮，因爲他(tā)的(de)思維方式和(hé)他(tā)的(de)同齡人(rén)非常不同。

　　後來(lái)，當我談到一個(gè)棍子的(de)要求時(shí)，我提到拇指和(hé)食指形成了(le)一個(gè)看不見的(de)三角形。他(tā)立刻問我啞鼓墊上是否有一個(gè)看不見的(de)圓圈。(看不見的(de)衍生思想)當我們握住鼓棍時(shí)，兩棍形成的(de)圖案也(yě)是看不見的(de)三角形。(這(zhè)個(gè)想法來(lái)源于三角形)答(dá)案是肯定的(de)。這(zhè)種能力也(yě)是六歲孩子**次看到它。

　　當我在上課的(de)時(shí)候，當我爲孩子的(de)母親興奮的(de)時(shí)候，她有著(zhe)如此聰明(míng)、靈活和(hé)多(duō)向的(de)思考能力，孩子的(de)母親突然哭了(le)起來(lái)，眼淚是如此的(de)不可(kě)阻擋。

　　孩子的(de)媽媽告訴我，因爲孩子的(de)個(gè)性和(hé)這(zhè)種思維方式，它被以前的(de)電貝司老師抛棄了(le)。說孩子在學習(xí)。

　　當我聽(tīng)到這(zhè)個(gè)，我突然感到我的(de)心緊了(le)。我有點生氣，對(duì)學生的(de)母親說：因爲他(tā)們跟不上孩子的(de)想法，他(tā)們不理(lǐ)解孩子的(de)想法，他(tā)們否定或限制了(le)這(zhè)種想法。非常生氣的(de)練習(xí)。我女(nǚ)兒(ér)過去常帶著(zhe)蒼蠅去釣魚，我應該嫁給她的(de)愚蠢，然後把蒼蠅從她手裏拿開扔得(de)很遠(yuǎn)，然後爲她的(de)舉動感到羞恥嗎?

　　我們中的(de)許多(duō)人(rén)在經過多(duō)年的(de)洗禮後，一直無法站在一個(gè)開放的(de)角度來(lái)看待這(zhè)個(gè)問題，通(tōng)過“标準答(dá)案”。而當我們身邊有這(zhè)樣一個(gè)人(rén)，我們會覺得(de)他(tā)很奇怪，很難理(lǐ)解嗎?但想想到底是誰?!

　　我想到了(le)一件可(kě)怕的(de)事情。如果連孩子的(de)父母都覺得(de)他(tā)們的(de)孩子有問題，他(tā)們的(de)孩子是“奇怪的(de)”，并試圖把他(tā)調到“正确的(de)方式”，那麽這(zhè)個(gè)孩子真的(de)是“窮”。!

　　重慶電貝斯租賃建議(yì)大(dà)家●請接受逆向思維的(de)數值計算(suàn)●請接受相反的(de)三角形。

　　以上就是對(duì)的(de)回答(dá)了(le)，希望對(duì)您有所幫助!

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