重慶滾石琴行吉他(tā)培訓分(fēn)享 學樂(yuè)器的(de)人(rén)究竟有多(duō)厲害

演奏樂(yuè)器的(de)人(rén)往往看起來(lái)有些不一樣。他(tā)們爲了(le)達到完美(měi)的(de)演奏水(shuǐ)平，會數百個(gè)小時(shí)反複練習(xí)音(yīn)階和(hé)樂(yuè)章(zhāng)。在觀衆眼中，樂(yuè)器演奏與表演魔術一樣讓人(rén)驚歎，技藝精湛，美(měi)妙絕倫，真是隻應天上有，人(rén)間哪得(de)聞。

在這(zhè)樣美(měi)妙的(de)表演背後，除了(le)辛勤的(de)練習(xí)還(hái)有什(shén)麽呢(ne)？一定不隻是運氣。

聰明(míng)人(rén)學樂(yuè)器，學樂(yuè)器人(rén)聰明(míng)。學樂(yuè)器的(de)不僅是一門藝術，而是練就*強大(dà)腦(nǎo)！樂(yuè)器彈奏時(shí)，大(dà)腦(nǎo)神經中精細零件的(de)運作方式與普通(tōng)人(rén)不一樣，彈吉他(tā)或者練架子鼓使他(tā)們的(de)大(dà)腦(nǎo)十分(fēn)獨特。

樂(yuè)器演奏者

大(dà)腦(nǎo)發展更平衡

我們大(dà)多(duō)數人(rén)的(de)大(dà)腦(nǎo)生來(lái)左右腦(nǎo)發展就不均衡，這(zhè)是人(rén)之常情，每個(gè)人(rén)的(de)大(dà)腦(nǎo)發展都有所偏倚，比如有的(de)人(rén)寫字，吃(chī)飯時(shí)喜歡用(yòng)右手，而有的(de)人(rén)喜歡用(yòng)左手，演奏樂(yuè)器的(de)人(rén)也(yě)不例外。但不同之處在于，他(tā)們在練習(xí)樂(yuè)器的(de)同時(shí)，需要左右手同時(shí)進行。

所以，想要演奏出美(měi)妙的(de)音(yīn)樂(yuè)，樂(yuè)器演奏者必須要練習(xí)雙手協調性。如果兩隻手的(de)力量和(hé)技巧不平衡，就無法彈奏出優美(měi)和(hé)諧的(de)音(yīn)樂(yuè)。如此經過長(cháng)時(shí)間練習(xí)，他(tā)們的(de)大(dà)腦(nǎo)也(yě)會發展得(de)更加均衡。

他(tā)們是更有邏輯思維的(de)

多(duō)任務執行者

樂(yuè)器演奏者大(dà)腦(nǎo)額葉更容易形成聯結。這(zhè)意味著(zhe)什(shén)麽呢(ne)？

額葉是大(dà)腦(nǎo)中很靈活的(de)部位，它控制著(zhe)人(rén)的(de)情感反應，社會行爲，甚至沖動情緒。如果大(dà)腦(nǎo)額葉連接更緊密，那麽控制情緒和(hé)行爲的(de)能力就比大(dà)多(duō)數人(rén)更強。

這(zhè)還(hái)意味著(zhe)，樂(yuè)器演奏者可(kě)能有更強的(de)解決問題能力和(hé)執行多(duō)重任務的(de)技能，且有更豐富的(de)創造力。

他(tā)們能更自由的(de)表達真實自我

著名的(de)安娜·皮尼奧博士在一項研究樂(yuè)器演奏者大(dà)腦(nǎo)活動的(de)創造力研究中發現，技藝精湛的(de)演奏者能在演奏時(shí)打破大(dà)腦(nǎo)中模式化(huà)反應，摒棄陳詞濫調，用(yòng)音(yīn)樂(yuè)表達真實自我和(hé)内心願景。

樂(yuè)器演奏者使用(yòng)大(dà)腦(nǎo)更高(gāo)效

大(dà)腦(nǎo)動作技能部分(fēn)所消耗的(de)能量較少，一旦你掌握了(le)鋼琴這(zhè)門技藝，大(dà)腦(nǎo)這(zhè)部分(fēn)所需要的(de)血液和(hé)氧氣就更少。這(zhè)些血液和(hé)氧氣能用(yòng)于大(dà)腦(nǎo)其他(tā)部位，比如歌(gē)曲作詞和(hé)情感聯系。

樂(yuè)器演奏者善于溝通(tōng)

（盡管是通(tōng)過音(yīn)樂(yuè)）

查爾斯·利姆是一名醫生和(hé)音(yīn)樂(yuè)家，從事音(yīn)樂(yuè)創造力在人(rén)腦(nǎo)中作用(yòng)的(de)研究。他(tā)的(de)調查有一個(gè)出人(rén)意料的(de)發現：樂(yuè)器演奏者在即興創作時(shí)，能喚起大(dà)腦(nǎo)中的(de)語言中心。演奏者和(hé)人(rén)交流時(shí)不多(duō)言語，僅通(tōng)過動作技能就能實現對(duì)話(huà)。

學樂(yuè)器的(de)孩子

都會越來(lái)越優秀

學琴越早、彈奏越娴熟的(de)人(rén)，腦(nǎo)部與手指運動直接相關的(de)區(qū)域——右側殼核的(de)灰質體積就越小。7歲之前開始學琴的(de)人(rén)，大(dà)腦(nǎo)有關區(qū)域有一個(gè)自我優化(huà)的(de)過程，不需要很大(dà)的(de)灰質體積就能穩定、高(gāo)效地起到調節作用(yòng)，還(hái)可(kě)以提高(gāo)未來(lái)的(de)學習(xí)效率。

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