少兒(ér)學習(xí)音(yīn)樂(yuè)的(de)好處

　　法國作家雨(yǔ)果說過，人(rén)類的(de)智慧掌握著(zhe)三把鑰匙，一把開啓數字，一把開啓字母，一把開啓音(yīn)符。知識、思想、幻想就在其中！這(zhè)句話(huà)充分(fēn)說明(míng)了(le)音(yīn)樂(yuè)在成長(cháng)過程中的(de)重要性，那麽學習(xí)音(yīn)樂(yuè)到底有哪些好處呢(ne)？

　　1、學習(xí)音(yīn)樂(yuè)可(kě)以提高(gāo)氣質與生活品位

　　社會上對(duì)學音(yīn)樂(yuè)的(de)人(rén)*常見的(de)評價是有氣質有品位，因爲音(yīn)樂(yuè)也(yě)是一種藝術形式，藝術原于生活但又高(gāo)于生活。它是現實生活中的(de)精華所在。對(duì)藝術的(de)審美(měi)和(hé)鑒賞能力的(de)提高(gāo)，自然反饋到日常的(de)生活之中。所以經常可(kě)以看到學習(xí)藝術特别是學習(xí)音(yīn)樂(yuè)的(de)人(rén)身上經常散發出高(gāo)貴的(de)氣質。在生活方面處處展現出藝術的(de)品位與價值。所以學習(xí)音(yīn)樂(yuè)的(de)人(rén)，生活質量絕對(duì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般人(rén)。她們所散發出的(de)高(gāo)貴氣質常常令他(tā)人(rén)羨慕不已。在所有藝術形式裏音(yīn)樂(yuè)是*能帶來(lái)氣質與品位的(de)。不會像繪畫(huà)與舞蹈藝術那樣主要以視覺感受爲主。音(yīn)樂(yuè)是從心靈深出喚醒人(rén)們的(de)氣質與靈感。使人(rén)們對(duì)世界對(duì)人(rén)生有更深刻的(de)感受與體會。通(tōng)過這(zhè)些大(dà)家便不難理(lǐ)解爲什(shén)麽學習(xí)音(yīn)樂(yuè)的(de)人(rén)比一般人(rén)更有氣質更有品位。

　　2、 學習(xí)音(yīn)樂(yuè)可(kě)以提高(gāo)想象力

　　音(yīn)樂(yuè)是聲音(yīn)的(de)表現藝術，其音(yīn)符的(de)表現背後蘊藏著(zhe)無限的(de)意義。這(zhè)便給了(le)學音(yīn)樂(yuè)的(de)人(rén)想象力及邏輯思維能力及跳躍性思維提供了(le)無限的(de)空間。可(kě)根據自己的(de)想象來(lái)诠釋自己心中的(de)音(yīn)樂(yuè)。抛開感性從理(lǐ)性角度上講。演奏音(yīn)樂(yuè)本身就是對(duì)大(dà)腦(nǎo)各方面能力的(de)練習(xí)與開發。左右腦(nǎo)，手，眼，及整個(gè)各身體各部分(fēn)的(de)配合都是對(duì)自身反映及協調能力的(de)練習(xí)與考驗。所以說學習(xí)和(hé)演奏音(yīn)樂(yuè)是對(duì)IQ及EQ的(de)極大(dà)鍛煉與開發，因此學習(xí)音(yīn)樂(yuè)對(duì)提高(gāo)大(dà)腦(nǎo)的(de)各方面能力都有極大(dà)的(de)幫助。

　　3、學習(xí)音(yīn)樂(yuè)可(kě)以增強記憶力

　　音(yīn)樂(yuè)對(duì)記憶力的(de)幫助很大(dà)也(yě)很神奇。在美(měi)國的(de)一所養老院裏，醫護人(rén)員(yuán)給患有老年癡呆症的(de)老人(rén)播放他(tā)們年輕時(shí)流行的(de)歌(gē)曲，起初隻是爲了(le)懷舊(jiù)。但沒想倒喚醒了(le)不少老人(rén)的(de)記憶回想起了(le)很多(duō)年輕時(shí)的(de)往事。此發現獲得(de)了(le)美(měi)國科學家的(de)高(gāo)度重視，因此在治療老年癡呆症記憶力喪失症方面有了(le)很大(dà)的(de)突破，由次我們可(kě)以看到音(yīn)樂(yuè)對(duì)人(rén)腦(nǎo)記憶力的(de)神氣幫助。更具體的(de)科學數據我也(yě)不甚了(le)解，但從現實出發，真正感受到音(yīn)樂(yuè)對(duì)記憶力的(de)開發與增強的(de)效果是顯著(zhe)與驚人(rén)的(de)，一首非常複雜(zá)的(de)樂(yuè)曲可(kě)以不看樂(yuè)譜一字不差的(de)演奏出來(lái)，這(zhè)本身就是對(duì)記憶力的(de)很好鍛煉。一般的(de)演奏者都可(kě)以不用(yòng)樂(yuè)譜演奏出十幾首甚至幾十首樂(yuè)曲，專業樂(yuè)手可(kě)以演奏上百首的(de)也(yě)不足爲奇，這(zhè)樣的(de)記憶力也(yě)許隻有音(yīn)樂(yuè)可(kě)以做(zuò)的(de)到吧。

　　4、學音(yīn)樂(yuè)的(de)人(rén)不會學壞

　　台灣教育界有句名言，就是“學音(yīn)樂(yuè)的(de)人(rén)不會學壞”。這(zhè)是爲什(shén)麽呢(ne)？因爲音(yīn)樂(yuè)學習(xí)的(de)就是理(lǐ)性思考與感性思維，必須首先控制住自己才能控制住音(yīn)樂(yuè)。學習(xí)音(yīn)樂(yuè)的(de)人(rén)花*大(dà)力氣來(lái)學習(xí)的(de)便是如何控制自己控制音(yīn)樂(yuè)。用(yòng)理(lǐ)性去思考，學會控制自己的(de)情緒。而更重要的(de)是音(yīn)樂(yuè)本身的(de)潛移默化(huà)的(de)教化(huà)功能。在學習(xí)音(yīn)樂(yuè)的(de)同時(shí)在學習(xí)美(měi)、感受美(měi)、還(hái)在實踐美(měi)。一個(gè)美(měi)的(de)環境對(duì)于陶冶一個(gè)人(rén)的(de)心靈和(hé)性情無疑是大(dà)有裨益的(de)。

　　5、音(yīn)樂(yuè)可(kě)以陶冶性情使人(rén)的(de)身心更健康

　　科學已經證實音(yīn)樂(yuè)對(duì)于減輕生理(lǐ)疼痛和(hé)治療精神疾病是有很大(dà)作用(yòng)的(de)。在音(yīn)樂(yuè)學習(xí)過程中，可(kě)以增加學生之間、師生之間的(de)接觸、交流、溝通(tōng)；學生可(kě)以通(tōng)過音(yīn)樂(yuè)表達自己特殊的(de)情感，可(kě)以宣洩不良情緒；親手熟練的(de)演奏一個(gè)動聽(tīng)的(de)曲目，可(kě)以激發學生積極的(de)主動精神；不少性格内向的(de)孩子通(tōng)過學習(xí)音(yīn)樂(yuè)後，性情都得(de)到極大(dà)的(de)改善，處事待人(rén)，熱(rè)情大(dà)方，更加喜歡與人(rén)溝通(tōng)聊天。其轉變之大(dà)經常令家人(rén)朋友吃(chī)驚不已。

　　6、學音(yīn)樂(yuè)能夠獲得(de)一項生存技能

　　當今中國社會生活和(hé)就業壓力越來(lái)越大(dà)，競争越來(lái)越激烈。要想過上較優越的(de)物(wù)質生活，那麽同時(shí)擁有一至幾種生存技能是非常必要的(de)。在那閑暇之餘去各種演出場(chǎng)所演奏音(yīn)樂(yuè)，那正是一種非常有身份非常令人(rén)羨慕的(de)工作。這(zhè)樣不但可(kě)以得(de)到不扉的(de)酬勞，更能因此結交到很多(duō)好朋友，發展和(hé)擴大(dà)自己的(de)社會人(rén)脈。這(zhè)已是現今不少人(rén)結交朋友的(de)*好方式，因爲演奏使得(de)别人(rén)更喜歡她更願意與她親近。這(zhè)對(duì)今後的(de)工作及生活都會起到莫大(dà)的(de)幫助，會大(dà)大(dà)降低生存壓力。